2025 年智能視覺工程專業(yè)（080721T）建設(shè)迎來關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)：第二批 7 所獲批高校已陸續(xù)啟動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)搭建，泉州師范學(xué)院更是于 10 月正式發(fā)布“數(shù)智化感知系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目”采購公告，標(biāo)志著該專業(yè)從課程設(shè)計(jì)邁入硬件落地階段。

從桂林電子科技大學(xué)的嵌入式視覺實(shí)驗(yàn)室到河南工程學(xué)院的 3C 檢測(cè)實(shí)訓(xùn)線，這批新專業(yè)正以 “工業(yè)機(jī)器視覺檢測(cè)” 為核心方向，精準(zhǔn)對(duì)接智能制造產(chǎn)業(yè)需求，而維視智造正成為連接高校培養(yǎng)與企業(yè)需求的關(guān)鍵橋梁。

一、錨定工業(yè)檢測(cè)！新專業(yè)的 “硬核” 培養(yǎng)邏輯

第二批院校徹底打破 “泛視覺” 培養(yǎng)模式，將工業(yè)機(jī)器視覺檢測(cè)確立為核心賽道，從課程設(shè)置到設(shè)備配置形成全鏈條布局：

1. 課程聚焦：把 “工廠需求” 寫進(jìn)教學(xué)大綱

泉州師范學(xué)院在其 2025 級(jí)培養(yǎng)方案中明確，核心課程直指工業(yè)場(chǎng)景 ——《機(jī)器視覺與深度學(xué)習(xí)》要求學(xué)生掌握表面缺陷檢測(cè)算法，《智能視覺系統(tǒng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用》聚焦產(chǎn)線級(jí)檢測(cè)方案開發(fā)，與當(dāng)?shù)?a href="http://www.qiaming.cn/v/tag/2800/" target="_blank">光電企業(yè)的鏡頭缺陷檢測(cè)、半導(dǎo)體晶粒篩選需求高度匹配。

河南工程學(xué)院則依托工業(yè)軟件產(chǎn)教聯(lián)盟，將《工業(yè)視覺檢測(cè)編程》設(shè)為必修課，直接對(duì)接鄭州 3C 制造基地的外觀檢測(cè)崗位。

桂林電子科技大學(xué)更細(xì)分出 “智能檢測(cè)方向”，開設(shè)《精密視覺測(cè)量技術(shù)》等特色課程，服務(wù)華南電子制造業(yè)升級(jí)。

2. 設(shè)備先行：專業(yè)獲批即啟動(dòng)采購，還原工廠場(chǎng)景

“設(shè)備到位才能讓實(shí)踐不流于形式”已成為院校共識(shí)。泉州師范學(xué)院在專業(yè)獲批后迅速啟動(dòng)采購，其 “數(shù)智化感知系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目” 涵蓋多類型工業(yè)級(jí)攝像機(jī)、圖像存儲(chǔ)與處理設(shè)備，明確服務(wù)于智能視覺專業(yè)的實(shí)訓(xùn)需求。據(jù)該校光電工程系透露，這批設(shè)備將重點(diǎn)支撐《機(jī)器視覺與深度學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)》課程，讓學(xué)生上手練習(xí)金屬件劃痕檢測(cè)、電子元件引腳識(shí)別等典型工業(yè)任務(wù)。

無獨(dú)有偶，河南工程學(xué)院聯(lián)合企業(yè)建成 “視覺檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心”，配備智能相機(jī)、光源控制器等全套設(shè)備，可模擬手機(jī)殼外觀檢測(cè)的全流程。

3. 定向輸出：瞄準(zhǔn) “質(zhì)檢替代” 萬億市場(chǎng)

工業(yè)機(jī)器視覺的核心價(jià)值在于替代人工質(zhì)檢，這正是新專業(yè)的人才出口重心。泉州師范學(xué)院培養(yǎng)方案明確指出，畢業(yè)生核心就業(yè)方向包括 “智能制造領(lǐng)域的產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)”，可勝任汽車零部件缺陷檢測(cè)、光學(xué)鏡頭質(zhì)量篩查等崗位。行業(yè)數(shù)據(jù)顯示，僅泉州光電產(chǎn)業(yè)集群每年就需要超 2000 名視覺檢測(cè)工程師，而第二批 7 所高校年均培養(yǎng)規(guī)模不足 800 人，人才缺口顯著。維視智造服務(wù)的電子制造企業(yè)中，超 70% 將 “工業(yè)檢測(cè)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)” 列為招聘核心要求。

二、維視智造的 “橋梁角色”：讓高校設(shè)備對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求

作為工業(yè)機(jī)器視覺檢測(cè)領(lǐng)域的深耕者，維視智造不直接參與設(shè)備采購，而是以 “技術(shù)適配 + 資源轉(zhuǎn)化” 的角色，助力高校實(shí)踐平臺(tái)與產(chǎn)業(yè)需求同頻：

實(shí)訓(xùn)方案定制：針對(duì)泉州師范學(xué)院的光電產(chǎn)業(yè)服務(wù)定位，提供“光學(xué)元件檢測(cè)實(shí)訓(xùn)包”，包含工業(yè)相機(jī)、環(huán)形光源及缺陷檢測(cè)算法模塊，可與該校采購的硬件設(shè)備無縫適配，已支撐其完成《智能視覺系統(tǒng)技術(shù)及應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)。為桂林電子科技大學(xué)定制“嵌入式視覺檢測(cè)平臺(tái)”，還原消費(fèi)電子品的在線檢測(cè)場(chǎng)景，匹配該?！肚度胧揭曈X系統(tǒng)實(shí)踐》課程需求。

產(chǎn)業(yè)案例轉(zhuǎn)化：將服務(wù) 2000 余家制造企業(yè)積累的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為高?？芍苯邮褂玫慕虒W(xué)資源 —— 如把手機(jī)玻璃蓋板劃痕檢測(cè)、鋰電池極耳缺陷識(shí)別等真實(shí)項(xiàng)目，拆解為《機(jī)器視覺應(yīng)用案例分析》課程的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，目前已接入河南工程學(xué)院、哈爾濱劍橋?qū)W院等院校的教學(xué)平臺(tái)。

人才適配對(duì)接：搭建 “檢測(cè)人才能力認(rèn)證體系”，聯(lián)合高校開展實(shí)訓(xùn)考核，將通過認(rèn)證的學(xué)生推薦至合作企業(yè)。去年通過該平臺(tái)輸送的畢業(yè)生中，85% 入職后可直接參與產(chǎn)線檢測(cè)項(xiàng)目調(diào)試，泉州師范學(xué)院首批參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生已有 15 人獲得力鼎光電、麥克奧迪等企業(yè)的實(shí)習(xí)邀約。

這種“高校采購硬件 + 企業(yè)輸出方案 + 行業(yè)接納人才”的模式，正成為新專業(yè)建設(shè)的高效路徑。正如泉州師范學(xué)院光電工程系負(fù)責(zé)人所言：“專業(yè)建設(shè)的核心是讓學(xué)生在校園里就能掌握工廠里要用的技術(shù)，維視智造的方案恰好解決了‘設(shè)備與需求脫節(jié)’的痛點(diǎn)?！?/p>

三、寫在最后：工業(yè)視覺的 “質(zhì)檢革命”，需要懂技術(shù)的你

從泉州師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)室里待安裝的工業(yè)相機(jī)，到維視智造設(shè)備在特斯拉工廠的毫秒級(jí)檢測(cè)，再到河南學(xué)子開發(fā)的 3C 產(chǎn)品檢測(cè)系統(tǒng)，我們正親歷一場(chǎng)由人才驅(qū)動(dòng)的工業(yè)質(zhì)檢變革：機(jī)器視覺不再是企業(yè)的“可選配置”，而是智能制造的“剛需核心”。

如果你是高校教師，歡迎對(duì)接維視智造的“工業(yè)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)解決方案”，讓采購的設(shè)備發(fā)揮最大教學(xué)價(jià)值；

如果你是新專業(yè)學(xué)子，可關(guān)注我們的“缺陷檢測(cè)實(shí)戰(zhàn)營”，提前掌握企業(yè)急需的核心技能；

如果你是制造企業(yè)，也期待與我們共建人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) —— 畢竟，讓每一臺(tái)檢測(cè)設(shè)備都有適配的操作人才，讓每一位畢業(yè)生都能精準(zhǔn)對(duì)接崗位需求，需要更多這樣的 “技術(shù)橋梁”。

審核編輯 黃宇